发挥优势 打造劳动教育示范区
振安区教育局把劳动教育摆上重要议事日程，加强对劳动教育工作的统筹协调，统筹指导全区中小学校劳动教育工作，指导、督促各学校落实劳动教育，各校根据统一部署并结合本校实际具体实施劳动教育课程、开展劳动教育实践活动。
振安区共有劳动教育教师50人，其中区属各中小学校专兼职劳动教育教师34人、示范性综合实践基地专职教师26人，同时聘请劳模、职业学校教师、专业技术人员、学生家长、非遗传承人等作为兼职教师；目前，全区共建综合实践基地1个，校外社会劳动教育基地6个，可为全区中小学生集中开展劳动教育提供场地。
同时学校因地制宜建设了校内劳动教育基地，与学校周边社区、企业、公益单位合作共建了校外劳动教育基地，为学生开展劳动教育提供有力补充；制定综合素质评价体系并将劳动教育列入其中，通过专项督导开展劳动教育督导评价，涉及学校劳动教育的组织管理、教育教学、劳动实践、考核评价和特色创新等。大部分学校建立了学生劳动教育评价制度，将学生具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并将劳动教育纳入对班级和教师的考评中。
振安区各校均将劳动教育纳入课程体系，制定课程计划，按要求开足开齐开好劳动教育课。目前，小学、中学可保证每周1节课。丹东市示范性综合实践基地结合实际研发区本课程30门，各校也结合本校实际研究开发校本课程。全区各中小学现已建设劳动教育专用教室27个，并开设了课外劳动教育实践课堂，均有劳动局技术课作品和学生劳动教育实践成果。
依托责任意识培养、学生成长记录、学分奖励机制、劳动教育评价等方式，充分调动广大学生参与校园劳动的热情。通过主题班会、卫生保洁、值曰、种植等开展劳动实践活动。组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老爱幼等方面的劳动。学校针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、春种、秋收等力所能及的家务及体力劳动。让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。