他认为,首先要从践行职业教育使命的高度来认识劳动教育的重要意义，将劳动教育纳入人才培养的全过程，既是职业教育的本质要求，更是落实党的教育方针的重要任务。二是要从破解劳动教育面临的现实问题来思考，如对劳动教育重视不够，没有系统规划；如对劳动教育认识不深，普遍存在重劳动轻教育、重技能轻素养等情况。三是要统筹谋划，结合各个学校实际情况，推进劳动教育落地落实。

他强调，劳动教育落地落实是关键。一是要做好顶层设计，构建学校、家庭、企业、社会共同参与的多方联动机制。二是要结合行业专业来构建劳动教育体系，制定劳动教学体系、教材课程体系、劳动教育评价和保障体系，形成制度和标准。三是着重强化劳动文化的培育、传承和创新，将劳动精神、工匠精神、劳模精神纳入学校文化体系，成为师生的共同追求。

他介绍了长沙航院劳动教育经验做法，该院从１９９４年起开设劳动教育必修课，经过28年的守正创新，构建起了独立课程形态（劳育必修课）、渗透课程形态（课程劳育）、拓展课程形态（第二课堂）“三课并行”劳动教育体系；形成了党委统一领导、政治部统筹协调、相关部门具体组织实施的党政齐抓共管的格局；制定了《新时代劳动教育实施方案》《劳动教育课管理与考核办法》等一整套可操作性的制度，有力推动了劳动教育的实施。在具体实施方面，该院开设的劳动教育必修课是以学年为周期，以劳动周为单元、采取“劳动教育理论+岗位劳动锻炼”模式来推进的，有16个理论课时，40个实践课时，使劳动观念、劳动精神、劳动技能教育与知识技能传授有机融合，实现了劳动教育对象和实施主题的全员性，劳动教育的全程性和全方位的有机统一，实现了人人时时处处育人。

他告诉记者，多年来长沙航院坚持劳动教育，培育学生“吃苦耐劳、崇尚劳动、尊重劳动”的优良品质；坚持匠心铸魂，将“三敬”“零无”职业素养和“爱岗敬业、严谨专注、精益求精”工匠精神融入教育教学全过程；邀请大国工匠、全国劳动模范孙红梅，优秀校友、全国五一劳动奖章获得者王恩谊，试飞英雄李中华、战斗英雄臧雷、一级英模李四保等来院讲座，加强学生的劳模精神、工匠精神培育，培养了一大批优秀毕业生，最终成为了全国劳动模范、技术能手等。如毕业留校的宋福林，爱岗敬业、精益求精、刻苦钻研技术，短短16年间，就从一名普通教师成长为“国家技能人才培育突出贡献个人”“全国技术能手”。

他表示，劳动教育的效果评价也是关键的一个环节，它具有育人导向和反馈改进功能。效果好不好，最终是看我们培养的学生经过劳动教育后能不能受到用人单位，尤其是企业的欢迎，这是唯一评价的标准，也是最重要的评价环节。